lkb   2008-06-04    

为了使同学们更好地规划自己的大学生涯及未来的职业道路，更加明确地了解专业特点及用途，消除专业发展方向上的疑惑，6月1日晚6：30，我部07级教育技术专业特别邀请到了西安中学的信息操作教师、2004届教育技术毕业的校友高迪老师为大家做了一场题为“教育技术学及其职业发展方向”的报告。07级教育技术专业全体同学聆听了报告，辅导员鲁燕老师出席了此次活动。

高迪老师以答疑的方式对事先收集到的教育技术班同学们的问题进行解答。他结合自己的大学专业经历和现在的基础教育工作经验，向同学们分析了许多专业相关问题，如：教育技术专业与计算机专业、教育学专业有什么区别？为什么教育技术的学生却大多只能在中小学当微机老师？教育技术学生的就业方向及就业前景，在哪些领域“热”，哪些领域“冷”？毕业后就业（教育领域）教育技术的学生优势与不足是什么？对师范生来说，教育技术学中理论与技术哪个更重要？怎样去更好地利用好导师这一资源？在校期间学点什么对以后的工作更实用？等等。高老师说道，教育技术学是结合现代教育理论，运用媒体技术为教育服务，要避免“人机共灌”的错误趋势，教育技术的毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；2．掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术；3．具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力；4．熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规；5．了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。教育技术是一门发展的还不是很成熟的学科，正因为不成熟，因此只要肯肯努力下功夫去学习去钻研，就会在专业领域有所突破和建树；但如果一直对专业方向抱着消极态度及认为其没前途的厌学情绪，那也只能成为这一专业的牺牲品，成功与否，全在自己的选择。高老师鼓励大家从现在起努力钻研专业知识，尤其是要熟练掌握专业技术和各种专业软硬件的操作，才能在未来的工作中做出成绩。高迪老师还结合自己给西安中学这所百年名校建立网站的亲身经验，告诉同学们要多运用专业技能主动地去做工作，要肯吃苦并且力求把事情做到完美。他还将专业技术方面分为5个模块：摄影、摄像、信息计算机、网络硬件、网络软件，并深入浅出地分析了每一模块对教育技术学生的要求，大家具体在大学的每个阶段应掌握什么知识技能、应达到什么样的水平。除此之外，当得知我校现实行“2+2人才培养模式”，并且知道教育技术专业学生将会在理科部学习两年后再进院系，高迪老师还专门谈到了理科生人文素质培养的重要性，他说，人文素质的培养是一个自我改造的过程，必须将理论提高与实践活动相结合，做人与做事并重，这样才能成为一个综合发展、适应社会需求的人才。随后，高老师还就同学们现场提出的问题，如“如何看待基础教育信息化的过程缓慢”、“高考不考，教信息的老师在中学会不会不受重视”、“女生在专业上的劣势及如何突破”等等做出了详细耐心的回答。

随后，辅导员鲁燕老师对本次交流会做出了总结。她说，希望同学们能通过本次交流会，更加明确自己专业的方向，为自己进行合理的专业定位和职业生涯规划，无论是什么专业，只要肯努力，就一定会获得好成绩，希望大家在大学四年里不断的提高自己的专业水平和专业机能，将来毕业时能更好的适应社会，并为基础教育事业的发展做出贡献，回报家人、回报社会、回报母校。

最后，全体教育技术学生还和高老师进行了合影留念并互留了联系方式，在热烈而长久的掌声中，本次交流会圆满结束。

通过此次交流会，同学们也感慨颇多：大学要学的东西太多了，理想与现实的差距确实需要付诸行动。迷茫的同学，选定方向；懈怠的同学，开始检讨；勤奋的同学，再接再厉。同时大家对教育技术专业理论及定位、应该学到的技能、专业的竞争力、就业前景和方向也有了更加清晰地了解。大家纷纷表示，要更好的规划自己未来的发展方向，充分考虑大学四年应该怎样度过，利用一切资源培养和锻炼自己，制定行动步骤并付诸实施，让大学真正的为自己将来的人生打下坚实而丰富的基础，将来为国家做出自己最大的贡献。